幼儿国庆节活动策划方案(精选3篇)

幼儿国庆节活动策划方案(精选3篇)

幼儿国庆节活动策划方案 篇1

  活动目标:

  1、知道十月一日是我们国家的国庆节,萌发热爱祖国的感情。

  2、知道五星红旗是我们国家的国旗,并且尝试自己制作五星红旗。

  活动准备:

  1、五星红旗一面、国歌

  2、材料:裁剪好的红色长方形纸、黄色五角星(大、小)

  3、工具:固体胶

  活动过程:

  一、听国歌

  提问:你们听完国歌,感觉怎么样?

  小结:国歌是我们国家的歌曲,代表着我们中国。

  二、认识国旗

  1、提问:除了国歌,你们还知道什么可以代表我们中国的吗?

  小结:每个国家都有属于自己国家的国旗,五星红旗是我们中国的国旗。

  2、提问:仔细看看,国旗上都有什么?

  小结:国旗上一共有五颗星星,一颗大星星和四颗小星星,小星星围绕在大星星的四周。

  三、幼儿制作国旗

  1、幼儿粘贴星星,教师巡回指导。

  2、幼儿展示自己制作的五星红旗。

幼儿国庆节活动策划方案 篇2

  活动名称

  我爱我的祖国

  活动目标:

  1、知道十月一日是祖国的生日,理解国庆节的含义。

  2、知道我国是多民族的国家,感受国庆节热闹、喜庆的氛围。

  活动准备:

  1、歌曲:《祝你生日快乐》

  2、图片:少数民族图片、中国地图

  活动过程:

  一、歌曲《祝你生日快乐》

  提问:你们知道,这首生日歌是送给谁的吗?谁要过生日了呢?

  小结:我们的祖国妈妈要过生日了,她的生日是国庆节。

  二、了解祖国

  1、提问:这是什么?是哪个国家的地图?

  小结:这就是我们中国的地图。

  2、从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?

  小结:从图上看中国地图轮廓像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口很多,一共有56个民族。

  三、了解少数民族庆祝国庆的方式

  1、播放其他一些少数民族的图片,让幼儿欣赏。

  2、了解各民族庆祝国庆的方式

幼儿国庆节活动策划方案 篇3

  ★活动目标

  1、知道五星红旗是我国国旗,意识到升旗仪式的庄严。

  2、知道升国旗时不能讲话,学习向国旗行注目礼,愿意参加升旗仪式。

  ★活动准备

  挂图“红旗飘飘”,升旗仪式的相关视频。

  ★活动过程

  1、教师出示挂图“红旗飘飘”,播放升旗仪式的相关视频,引导幼儿认识国旗。

  2、组织幼儿排队在操场上观看中、大班幼儿的升旗仪式,提醒幼儿保持安静。

  3、引导幼儿观察升旗的过程和升旗手的动作,提醒幼儿立正站直,对国旗行注目礼。

  4、教师组织幼儿回班,分享参与升旗仪式的感受,表扬升旗仪式中表现好的幼儿。

  ★活动延伸

  让幼儿回家后与爸爸妈妈一起表演升旗仪式环节。中班活动方案社会活动:国庆真热闹

  ★活动目标

  1、了解国庆节的来历,能说出我国的著名标志――国旗、国徽,知道国歌的旋律。

  2、能说出几种庆祝“十一”的活动形式,体验国庆的欢乐气氛

  ★活动准备

  1、经验准备:有国庆节外出游玩的经历。

  2、材料准备:国庆节热闹场景的相关图片。

  ★活动过程

  1、谈话导入。请幼儿说说对国庆节的认识。

  2、情景体验。教师可播放国庆相关视频,出示国庆节热闹场景的相关图片,引导幼儿了解人们庆祝“十一”的方式。

  3、鼓励幼儿说出自己最喜欢庆祝“十一”的哪种形式和原因。

  ★活动延伸

  1、建议家长在国庆节期间带幼儿外出观看或参与庆祝“十一”的活动,使幼儿充分感受节日的欢乐气氛。

  2、可让幼儿拿起纸和笔,在家长的指导下画出心目中的国庆节场景。体育游戏:我是人民解放军

  ★游戏目标

  1、练习单双手投掷、单双脚交替跳、助跑跨跳,提高上下肢的协调能力。

  2、培养坚持不懈的意志品质。

  ★游戏准备

  亿童运动包――中号单元筒4个、大号单元筒4个、体能棒4根、沙包10个、大龟背5个、弹性盘8套。

  ★游戏玩法

  1、幼儿分成三组,呈三路纵队站在起点线后等待。

  2、游戏开始,选第一条路径的幼儿站在起点处拿沙包往大龟背里投掷,选第二条路径的幼儿手拿弹性盘载物平衡走过“大石头”(大龟背),选第三条路径的幼儿依次跨跳过“栏杆”(单元筒和体能棒组合)。

  3、鼓励幼儿交换路径,循环地进行游戏。

  ▲场地示意图

  ★游戏规则

  1、选第一条路径的幼儿需将沙包投进大龟背内。

  2、选第二条路径的幼儿要保持平衡,弹性盘上的东西不可掉落。

  3、选第三条路径的幼儿跨跳时不可碰到“栏杆”。

  ★游戏建议

  1、在游戏过程中,教师要注意幼儿的运动量和安全。

  2、教师可根据幼儿的能力水平,设置更多的路径,供幼儿尝试。

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